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188体育:课后服务奎文区:优化课后服务打造学生高品质生长“第二课堂”

发布时间:2022-06-05 04:49:24 来源:188体育 作者:188体育平台| 分类:教务软件

  奎文区教体局积极推动“双减”落地、回应群众期盼、满足学生多样化需求,高品质开展课后服务,大力推进奎文区校内提质增效,办群众满意的奎文教育 。

  各学校将课后服务及时向学生、家长公开,确保知晓度100%。每学期开学前全面摸清家长需求,完善随时加入、退出机制,做到有需必应。各学校组建专门工作队伍,组成工作网络,负责课后服务推进工作,确保报名申请、课程安排、安全管理等各环节落实到位。

  各学校坚持时段、学段、学生全覆盖。严格落实“5+2”要求,开设各类课程745门,3万余名学生参加。整合优化阳光配餐。通过“中央厨房+食堂”,实现学校配餐服务全覆盖,2万余名学生吃上安全营养的午餐、课间餐。坚持“应托尽托”,为450余名学生提供暑假托管服务,做法在《山东新闻联播》宣传推广,并得到市委主要领导肯定。

  一是弹性设置课后服务结束时间,根据家长需求设置2-3个接送时间点,由家长自愿选择。对于到达时间后家长仍不能按时来接的,学校提供“爱心屋延时”专人托管服务。

  二是不断拓宽服务学段。在中小学100%全覆盖开设课后服务的基础上,在全市率先实现幼儿园晨送晚接服务全覆盖。

  学校篇奎文区金宝实验小学本学期奎文区金宝实验小学共有280学生在校参与课后服务,占学生总数的80%,教师全员参与课后服务的看管,共开设乒乓球、足球、人工智能、学科素养、吟唱、合唱、舞蹈、衍纸、国画、硬笔书法、数独、速算、科普实验室等13门选修课程。一、弹性接送,解决家长后顾之忧

  为解决家长实际困难,学校实施“弹性入学+弹性离校”制度,开学前对全体学生进行摸底统计,对有需求的学生全覆盖,开学第一天起就对有需要的学生提供每天两小时的课后服务。对因上班时间早等原因,需要在早上7:30前将孩子送到学校的,经过书面向学校提出申请,学校安排值班老师提前到校,安排早到校学生自主阅读。第二阶段的延时,学校结合实际分17:30,18:00,18:20三个时间点放学。二、美好食光,营养饮食助学生健康成长

  学校有单独的餐厅、寝室,为中午家长不能接送的学生提供午餐、午休,学校严格按食品安全部门的要求,做好食品安全工作,合理搭配饮食,努力守护好每一个孩子的身心健康。三、丰富内容,延时和选修课程相结合

  学校课后服务分两个阶段,第一阶段根据双减要求,安排学生自主作业,确保学生作业在校内完成。完成作业之余学校还设置乒乓球、足球、人工智能、学科素养、吟唱、合唱、舞蹈、衍纸、国画、硬笔书法、数独、速算等12门选修课程,教师全员参与,校级领导带班检查,保障选修课程质量。

  学期初通过6次课后服务专班专题会、4次调查问卷和家长意见征集等,充分了解家长的需求,开设校内课后服务班29个,体育、艺术、人工智能等社团20余个,全校900多名学生参与。二、开展多样化丰富活动,提供高质量陪伴

  课后服务在“四段式”的基础上做了升级,除规范进行早到校学生管理及中午放学后校内配餐服务外,下午放学后进行“三阶段课程设计”。第一阶段“一起作业吧”,主要是3-6年级作业时间,由辅导老师进行辅导答疑,一二年级组织体育活动、绘画手工、趣味思维拓展、快乐阅读、音乐律动等丰富的文体活动;第二阶段为“快乐周四”实践兴趣课程,打破年级、班级界限,开设书法、舞蹈、篆刻、编程、乐高搭建等30多项走班选修课程,满足个性化需求;第三阶段爱心守护站,满足晚接家长的需求。三、强化作业研究调控,科学分层设计作业

  针对学生的不同情况为学生制定出符合自身特点的个性化分层作业来“促优补弱”,特别关注班级待优生,为待优生制定个别辅导计划,确定个别辅导内容,并针对学生辅导学习情况进行即时家校沟通,努力不让每一个学生掉队,最大限度地满足了不同学生在学习上的差异需求。四、鼓励特色课程设计,构建课后服务体系

  本学期在课后服务课程的基础上,特别鼓励班主任发挥自己的优势,结合学情开发特色课后服务课程。在本班学生完成当天作业后,班级内进行趣味拓展,如剪纸、衍纸、数学魔方、手工编织、体育游戏、趣味折纸等多样化活动,特色课程的别样精彩让学生在快乐的体验中收获成长。奎文区潍州湖小学奎文区潍州湖小学约60%的学生为外来务工子女,家长在接送孩子放学和辅导功课、培养孩子兴趣和艺体素养等方面力不从心。本学期,为满足家长的需求、提升学生的综合素养,学校结合“双减”提质增效的高质育人目标,力求在优质师资、课后服务课程内容和课程保障方面做好“加法”。一、加课程,分段课程凸显特色

  为增加学生的学习体验,本学期在原有特色课程的基础上,学校面向不同年级开设了低中高三学段的分段特色课程,如科学实验室、排箫、衍纸、素描、国画、健美操等十余门课程,尤其面向一年级小朋友开设了花样轮滑、围棋、国际跳棋、拉丁舞等特色课程。分段课程,让课程更有深度和广度,有利于学生把“爱好”变成“特长”。本学期,学生对特色课程的喜爱度持续上升,课程参与度由上学期的35%提升到63%。二、加师资,“三合一”配备多元师资

  本学期,采取“三合一”多元师资管理模式,丰富了课后服务课程内容,拓宽了教育资源途径,解决了教师工作量持续增长的难题。

  校内教师发挥特长,组建课程研究和实施团队,提供了学科辅导、人工智能、C++、葫芦丝、合唱、足球、冰球等10余门课程。

  聘请优质社会师资,提供科学启蒙、皮影戏、魔方、国际跳棋、拉丁舞、网球等20余门课程。三、加时间,灵活服务让家长更满意

  第一时段为放学后1小时,主要面向有学科辅导需求的学生,能够在学校内完成作业。

  第三时段至家长下班20分钟后,主要是家长因上班等原因不能按时来接的学生。

  “加时间”的灵活服务,既满足了不同学生的发展需求,也为不同家长解决了接送难辅导难的困境。潍坊市实验小学潍坊市实验小学基于需求导向和问题导向,健全课后服务长效机制,五措并举,实施“作业辅导+多彩课程”的“1+x”精准服务,兴趣特长可选择,最大限度提升学生素养。一、科学分班,精准辅导

  学校进一步优化两个时段学生编班。第一阶段作业辅导阶段,根据学生的学习水平和教师的专业能力,分学科编班,相对应配备语数英老师精准辅导,指导学生在校内基本完成书面作业。第二阶段多彩课程,根据学生兴趣和教师特长开设选修课,学生再次选课走班,培养兴趣爱好。学校还专门在班级内增设课后服务站(小信箱),便于收集学生诉求,畅通学生、家长、教师沟通。二、研发课程,优化供给

  学校本着提升每一位学生核心素养的原则,进一步完善“1+X”课后服务课程体系,规范课程管理。通过教师自主申报、研发课程,学校统筹协调、学生自主选择,先后为孩子们量身打造了编程、人工智能、科学实验、劳动、篮球、葫芦丝、管乐、围棋、乐高、沙画、书法、诗社等50多门特色课程,让学生能个性发展、全面发展。三、整合资源,加大保障

  学校不断完善配套的硬件设施,为课程实施助力,先后购置了篮球、足球、跳绳、毽子等体育器材,供学生开展丰富多彩的体育活动;花费450万,打造了新的人工智能实验室。同时,还聘请了古琴、管乐、沙画、武术等校外专业师资队伍对孩子们进行专业辅导,满足了学生特长发展需求。奎文区幸福街小学奎文区幸福街小学依托大数据,精准调研,课后服务实现覆盖率、需求满足率两个100%,全时段无缝隙对接。真正做到把好事办好、实事办实。一、问卷调查,了解需求

  每个寒暑假,学校利用钉钉“番茄表单”,面向全体家长发布“课后服务问卷需求调查表”,了解家长和学生的课后服务需求,根据问卷调查结果科学合理的设置服务项目。根据问卷调查结果,学校开发了“1+X”课后服务课程体系。“1”是必修课,即学生利用课后时间完成家庭作业,确保书包“减负担”、作业“不回家”;“X”是选修课,即在学校开发丰富的社团课程和益智类课程,社团课程门类包含体育、艺术、科技、学科拓展等,共计50多门课程,供学生自由选择,给每个孩子私人订制“套餐”服务,满足学生、家长的个性化需求。二、家校通知,网络选课

  每学期开学前,教导处根据“课后服务需求问卷调查结果”设置好课程后,利用学校钉钉群,面向全体学生家长发布课后服务选课通知,并要求所有班级召开网络会议,培训家长正确选课,确保了课后服务全覆盖。家长和学生登录“课后服务选课系统”选课,选课成功后,学生的“课程表”即生成,家长即可在开学前根据课表合理安排接孩子时间。三、问卷调查,提升质量

  学期中,在面对面与学生谈话了解服务质量的基础上,发放家长问卷调查,全面了解家长对于课后服务的意见和建议,并对服务质量进行评价。学校根据问卷调查结果,满意度不高的课程进行督促整改,努力提升服务质量。四、期末展示,综合评价

  每学期末,各社团指导教师组织学生展示学期社团活动成果,学校教导处和家长代表观看展示活动,通过网络投票的方式进行评价,学校将日常评价和网络评价结果汇总,形成评价结果,表扬先进,进一步激发了教师参与课后服务的热情。

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  原标题:《课后服务奎文区:优化课后服务,打造学生高品质生长“第二课堂”》

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